Edycja konkursu: Wszystkie Edycja 1 Edycja 2 Edycja 3 Edycja 4 Edycja 5 Edycja 6 Edycja 7 Edycja 8 Edycja 9 Edycja 10 Sortuj wg: Wybierz Nazwa

Scenariusze lekcji

Bank zawsze pod łapką, czyli o perspektywach bankowości mobilnej w Polsce

Bankowość Mobilna

8 edycja 2016 liceum scenariusz bankowość mobilna

Od gospodarki centralnie planowanej do gospodarki rynkowej?

Transformacja Gospodarcza

8 edycja 2016 gimnazjum scenariusz transformacja gospodarcza

Robot zamiast pracownika

Komputeryzacja 

komputeryzacja scenariusz gimnazjum 8 edycja 2016

Gra warta świeczki czyli o tym komu giełda przynosi korzyści

Gieda

8 edycja 2016 gimnazjum scenariusz giełda

Odchodząc od bankowego okienka, czyli o korzyściach z e - bankowości

Bankowość Mobilna

8 edycja 2016 gimnazjum scenariusz bankowość mobilna

W królestwie inflacji

Wpływ polityki fiskalnej i monetarnej na życie gospodarcze kraju

 

scenariusz inflacja Bank Centralny dług publiczny popyt 1. edycja 2008 podaż deficyt

Chcemy więcej, zapłacimy więcej - czyli pułapki inflacji

Identyfikowanie podstawowych wskaźników makroekonomicznych

1. edycja 2008 inflacja Bank Centralny Rada Polityki Pieniężnej polityka pieniężna scenariusz

Poprzednia

1 2

Następna

Scenariusze lekcji

Cele zajęć:

Uczeń:

1. wymienia i charakteryzuje rodzaje pieniądza
2. omawia funkcje, jakie spełnia pieniądz
3. wymienia wady i zalety poszczególnych rodzajów pieniądza
4. wie, czym jest wartość nominalna i realna pieniądza
5. rozumie pojęcia: inflacja, deflacja, hiperinflacja
6. wymienia i charakteryzuje rodzaje inflacji

Scenariusze lekcji

Cele zajęć:

Uczeń:

1. wymienia ekonomiczne funkcje państwa
2. wyjaśnia, na czym polegają korupcja i nepotyzm, rozumie ich nieetyczny charakter
3. podaje przykłady działań państwa mogących wpływać na gospodarkę
4. ocenia wpływ ingerencji państwa na gospodarkę

Scenariusze lekcji

Cele zajęć:

Uczeń:

1. wymienia przyczyny bezrobocia w Polsce
2. charakteryzuje wybrane rodzaje bezrobocia
3. podaje przykłady działań mogących ustrzec pracownika przez bezrobociem
4. wie, w jaki sposób państwo może pomagać zwalczać bezrobocie
5. rozumie, że bezrobocie jest zjawiskiem stale występującym w gospodarce rynkowej